REGISTRO DE CLASE

Me pareció oportuno registrar no solo la clase sino el contexto en que se desarrolla.

Es martes, mis alumnos de la semana anterior habían sido dados de alta por la mañana, encuentro un niño ocupando la cama en la que estaba Ariel.
Parece de edad escolar, unos 10 años, junto a la cama esta sentada una señora de aspecto cansado, sin dientes, cabello blanco recogido en un rodete, mirada tranquila, ropa humilde y el sobrepeso típico de las abuelas de pueblo.

# Hola... soy maestra hospitalaria y trabajo en esta unidad, mi nombre es Raquel.....
Abuela - ¡ qué lindo!... con lo que al Raúl le gusta la escuela.......

# ¡ Qué suerte! ¿ Te gustaría ser mi alumno?

Raúl- ¡ Sí!, yo necesito estudiar porque me estoy atrasando en la escuela y sino no voy a saber nada cuando vuelva...

Habla como un niño más grande...... con la seriedad de un hombre. Pienso: seguro que es de un pueblo del interior y trabaja ayudando en la casa.

# ¡ Qué anda pasando. ?... ( está con las dos piernas vendadas desde la ingle hasta el tobillo)

Raúl- Me quemé prendiendo el fuego para pelar un lechón, pensé que había kerosene y no sé quien había puesto nafta y explotó todo, me quemé muchísimo, ya estuve internado en otro hospital y me mandaron acá para que me injerten.

Abuela- y.. si... pobrecito el Raúl, nos ayuda tanto y justo viene y nos pasa esto, pero, que va hacer... hay que aguantar...

Preparo los materiales para Raúl: 1 cuaderno, 1 lápiz, 1 goma, colores y 1 regla.
Me cuenta que está en 5° grado, mi primer trabajo será tratar de indagar un poco en sus conocimientos escolares, en la práctica creo que los tiene todos, pero cuando se trata de pasar al cuaderno... quien sabe...

Tomo el cuaderno y escribo una situación problemática la cual plantea una compra en cuotas, pego unas fotos recortadas de un anuncio de EASI; le ofrezco si quiere leer él o prefiere que lea yo, elige leer lo cual me da un panorama de todo: lectura, comprensión, puntuación, etc., etc. Conversamos acerca de lo leído.
Le pido que escriba una oración acerca de la situación problemática, en la que se pueda señalar ¿quién? Qué hace?, cuándo?, como? y si le gusta el producto elegido. Esto me permite conocer algo de lo que recuerda de análisis de oraciones: identificar sujeto, verbo, predicado, adjetivos. Esta un poco confuso, no se acuerda bien cual es el sujeto, el verbo, etc., lo refrescamos verbalmente (también es confusa su situación en el hospital: no sabe cuando lo van a operar, ni cuando volverá a su casa, ni como se van a arreglar con el dinero).

No sabe lo que es pagar en cuotas... hablamos sobre el pueblo, si tiene negocios, si hay algún negocio que sea más grande...

# - ¿No hay algún negocio que para poder vender te deja pagar un poquito cada mes?

Raúl- Ah... sí... en lo de Roldán, tiene de todo, está en una esquina y tiene carteles... pero yo nunca entré..., pero mi vecina hace poco compró una cocina de gas y le dejó pagar así de a poco como decís vos.....

Bueno... vamos a jugar a que vos sos Roldán y yo te vengo a comprar. Pongo arriba de la cama unos artefactos en miniatura, billetes y monedas, él tiene que anotar lo que yo compro y proponerme como pagarlo; por supuesto el diálogo comienza cuando entro al negocio y se desarrolla la escena.
Escribo un planteo en el cuaderno; puede resolver verbalmente pero..... " yo no sé dividir por dos cifras, todavía no aprendimos".

# Ya tendremos tiempo para dedicarnos... no te preocupes que nadie nació sabiendo... mirá, esto se hace así, escribo la cuenta y la vamos haciendo juntos.

Me despido con un... ¡ hasta mañana!.

Nos divertimos y Raúl logra unas cuantas cosas: aprender lo que es pagar en cuotas, practicar división por dos cifras desde el manejo del dinero, identificar sujeto, verbo, predicado, adjetivos, para que sirve cada uno y divertirse un rato;
Para mí fue una buena oportunidad de entablar un buen vínculo, único vehículo que nos permite este maravilloso proceso de aprender. También es importante conocer como es el medio en el que vive, esto hace que el diálogo sea más franco, le cuento que yo también crecí en el campo y que conozco pueblos como el de él.
Tanto Raúl como la abuela se sienten más comprendidos.